自然拼读前学什么？说说我家4岁半小蜗牛的经验吧！
我家孩子叫小蜗牛，之前在小花生社区提到孩子开始学自然拼读前的听力基础，没想到花友都特别感兴趣，纷纷让写最开始的启蒙之路。
其实我想说，小蜗牛的启蒙路线和大部分花友都大同小异，并无特殊之处，无非就是绘本分级动画音频，但是具体操作执行上，可能每个人又各有特点。
今天就来说说我家的具体操作吧！
本文由小花生网友@墨皮妈发布于小花生写作计划
先说下我们的启蒙时间线：
4-5个月左右，开始中文亲子阅读，顺带偶尔指着东西对他说个英语单词，也算是他听过英语吧。现在想来也没啥用，对着他几天蹦一个单词效率太低下。1岁，加入了Usborne的一些低幼翻翻书。可以说，2岁前娃只是听过英语这种语言，并没有系统的启蒙。
2岁亲子阅读加入培生幼儿启蒙预备级，2岁半加入汪单一阶段的Penguin Group。
3岁加入廖单绘本及音频，开始看动画片。
3岁8个月，加入各种分级，包括牛津阅读树、海尼曼、Raz、兰登 和I Can Read 系列等，并加入市面上各种套装原版绘本。
4岁4个月开始自拼，历时7个月的蜗牛爬，于4岁10个月结束。期间凭自己兴趣，听看完牛津阅读树Treetops 12级。4岁11个月开始分级认读，两个月读完760本初级分级，牛津阅读树从1级一路读到10级。
从时间线上看，我们是妥妥的小蜗牛，历时4年半，刚摸到初章自主阅读的边，比不上牛娃们一年到章节书的速度。但是，慢，不代表老母亲只在静待花开而没有用心浇灌。事实是，在这几年老母亲为他的英语启蒙施展出浑身解数。下面细数老母亲用过的那十八般武艺:
一. 囤书说起来简单，其实是体力活+技术活
小花生爸妈们应该个个都是囤书爱好者。我也不例外。兵马未动，粮草先行; 欲先攻其事必先利其器，好吧，我很会为自己囤书找借口...娃还不会说话就为他准备了各种中文绘本，英语正式启蒙后，更是囤遍市面上各种分级。
谁说囤书简单了，各大网站挑书选书比价凑单也是要累的想吐的。言归正传，其实囤书的真实目的是想打造家庭图书馆，为孩子创造阅读氛围，让他从小认为阅读就如同呼吸一样自然、如同吃饭睡觉一样是生活中不可或缺的一部分。
事实确实如此，娃从小爱看书，总是追在大人后面让给他读书，看书是他日常最大的乐趣，无论是读中文还是英文。
二. 在英语初启蒙中尽力使用TPR，玩中学
TPR就是Total Physical Response，中文翻译叫全身肢体反应教学法，就是指要尽量避免汉译英，以培养英语思维。
亲子阅读时，读到名词，碰巧身边就存在的东西能指就指出来，身边没有的，画出来或者网上搜索图片给他看，当然，很多分级读物的图片就能胜任此项工作; 之后能带他见到实物更好，比如小时候看书为了让他记住trampoline,就会专门带他去有蹦床的游乐场玩。
阅读时遇到动词，简单的那就表演出来，难的就网上搜索相关的视频。形容词副词，通过对比类比等表现出来...如此亲子阅读下来，娃是乐此不疲，娘是累瘫在地。
孩子小，要学主要还是在玩中学。
印象深刻的是，小时候读Go Away, Big Bad Wolf时，和娃、娃爸三人分角色把这游戏玩了一遍又一遍，娃爸做wolf，我和娃做小猪。读The wheels on the bus时，我们一起去车上找horn找wiper,在家用玩具当乘客，娃做baby, 爸爸做driver又做parent，读到The Parents Po Chat Chat Chat 我和娃爸做chat状，帮娃理解。一本本绘本我们就是这么边玩边学，早期的听力词汇也是这么在玩中积累的。
三. 设计主题阅读
为了加深娃对相关内容的理解，我会时不时的结合活动或者实验或者节日，进行主题阅读。主题阅读书目，中英文不限，仅限相关内容。
主题阅读，能加深对各种相关事物的认知理解，也加强了对中英文相关词汇的记忆。以下是之前进行过的部分主题阅读书目:
人体主题阅读
圣诞节主题阅读
父亲节主题阅读
夏至主题阅读
外公生日，关于祖孙情的阅读书目，因对蛋糕制作感兴趣，顺带读了两本关于蛋糕和面包的绘本。
某段时间，对血液感兴趣...
Caterpillar主题阅读...
弟弟出生前，帮孩子做好当哥哥的心理建设的主题阅读...
四. 精听动画片，玩角色扮演
这里想说一下，虽然我们绘本分级大量阅读，但个人感觉，还是动画片及其音频对听力词汇积累有更大帮助。当时看Octonauts,里面好多专有名词比如symbiosis 和camouflage 等，他都不需要我指导，自己听了能英英解释出来，大量词汇就是这样积累的。
这里我跟他玩角色扮演的目的，是为了加深对日常常用词汇的理解，以使口语输出能更多更地道。方法如下: 看一遍动画片，碎片时间听动画音频，看动画台词书亲子阅读或者伴音频听看动画台词书，然后挑选片段玩角色扮演的小游戏。
家长不会？没关系，动画书在手，现成的台词呢，大人偷瞄几眼即可，娃自会接话。角色扮演成为亲子阅读后娃最爱的环节，大约玩了三部动画片: Peppa Pig、 Octonauts和Chuggington,这些都是娃的最爱。
后来时间原因，我们不再玩角色扮演，娃都是自己看动画听音频。他在听自己喜欢的音频时，音箱不离手，吃饭玩耍睡觉上厕所上学放学路上，去哪带哪，还不允许家人大声说话打扰他。这期间听力水平及词汇量大涨，为他后面自己听看书籍打下了基础。
自己打印制作的部分动画书
五. 选对书籍，放手让孩子自己大踏步前进
在这里，不得不说启蒙路上遇到的重要挑战，就是娃4岁时，弟弟出生了。妈妈手忙脚乱，又有些许产后抑郁，虽拼命坚持，但对老大真的力不从心。有时候就抱着弟弟边喂奶边给哥哥亲子阅读，但弟弟哭闹时，亲子阅读真的没法继续下去了。
所幸哥哥是书迷，丢给他一支点读笔，一套他感兴趣的点读书，他就能自己看一个多小时。为了维持住他自己看书的兴趣，我购入了大量点读书，包括外研社的各种分级读物，因为外研社点读音频特别好，娃最喜欢的是托马斯、变形金刚、小马宝莉、丽声冒险故事岛等点读书。
此时，进度全靠他兴趣，我不再像以前亲子读分级那样让他按部就班，孩子的潜力比我们想象的要大，他自己就这样因为着迷听看完了牛津树12级，词汇自己能猜就猜，猜不出会让我帮查，看完了还要意犹未尽的讲给我听。
自己利用点读资源阅读
陪伴娃的部分外研社点读书
以上是在启蒙路初期词汇积累所采用的一些方法。可以说，4年多积累这些听力词汇真的是蜗牛了，但蜗牛虽慢也是有自己的阶段性目标的，总结来说，就是3岁前培养兴趣，3-4岁打通听力，4-5岁学习自然拼读，5岁向自主阅读进军，在整个启蒙期间听力为重中之重！
我并不信奉轻松少量付出即自诩为静待花开的理论，而是信奉用心浇灌和大火烧开，即虽整体为蜗牛，但某特定阶段内还是要加大火力达到阶段性目标。为了大火不烧着娃，才会费劲心思让其轻松愉悦的学习。
以愉悦为目的，因而在学自拼之前摒弃跟读认读背诵等广为人知的方法，采用轻松好玩的TPR、主题阅读和角色扮演等方法来加深理解、强化记忆并轻松使用相关词句。
这只是启蒙路上的第一步，如今小蜗牛缓慢爬行在前往章节书的路上，老母亲依然为其阅读启蒙路上的每一小步每一个门槛每一点困难每一份欢乐操碎了心。想必每一个走在启蒙路上的父母都会如此吧！
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